مهارة كتابة إنشاء أدبي حول نص نثري ابداعي : التأطير ـ التفكيك ـ تجميع المعطيات

المراجع : ـ في رحاب اللغة العربية . السنة الثانية من سلك البكالوريا – مسلك الآداب والعلوم الإنسانية .

الكفايات المستهدفة :

 ـ تواصلية : القدرة على الكتابة المسترسلة، والتواصل مع نصوص نثرية ابداعية

 ـ منهجية: التمكن من مهارة كتابة إنشاء أدبي، انطلاقا من نص نثري ابداعي.

 ـ ثقافية: تعرف مسار تطور النثر الابداعي ومظاهره الفنية.

خطوات الدرس :

    التمهيد : تقييم لمهارات كتابة إنشاء أدبي حول نص نثري.

نص الانطلاق :           حلم صبي     غازي العبادي   صفحة 150

1-      تأطير النص: تعرف مضمون النص العام.
·         تدبر العنوان واستنباط موضوع النص المحتمل: العنوان يحيل على مضمون النص حلم ويمثل الرغبة التي تتأجج في دواخلنا ونتمنى أن تتحقق على أرض الواقع،والحلم متعلق بالصبي وهو يمثل الطموحات التي يرغب في تحقيقها.

       * علاقة العنوان بنهاية النص : نهاية النص تبين اصرار الصبي على تحقيق حلمه ولو من عبر الوهم .

2-      تفكيك النص:

 > تعرف موضوع القصة:
·  موضوع القصة يدور حول صبي يحلم بقيادة سيارة

> تحديد المتواليات السردية في القصةوتنظيمها وفق خطاطة سردية:

 ـ هبوط السيدة من سيارتها أمام مخزن التجهيزات المنزلية.>  الوضعية الأولية                                                        

 ـ بقاء ابنها الصغير في السيارة منشغلا بلعبته. >  الوضعية الأولية

 ـ نقل صبي المتجر مشتريات السيدة إلى سيارتها .> حدث طارئ   سيرورات التحول

 ـ اعجاب صبي المخزن بطفل السيدة وهو يلهو بقيادة سيارته الوهمية > تطور الحدث       سيرورات التحول

 ـ ارتباك صبي المخزن أمام صوت المنبه ونداء صاحب المتجر .> النتيجة   سيرورات التحول

 ـ استرسال صبي المتجر في قيادة سيارته الوهمية مخترقا المتجر حيث تنتظره مهام أخرى.> الوضعية التنهائية                                 

      > نوعية الرؤية في القصة :

         ـ السارد اعتمد الرؤية مع وهي التي تكون فيها معرفته بالأحداث مساوية لمعرفة الشخصيات بها .

      > شخصيات القصة وأبعادها في النص.

 ـ السيدة : ميسورة ومنشرحة ومترفعة تملك سيارة.

 ـ ابن السيدة : ميسور الحال فرح بلعبه داخل السيارة يستمتع وطفولته.

 ـ صبي المخزن: عامل بسيط محروم من اللعب والاستمتاع بطفولته .

  ـ صاحب المتجر: متغطرس يغلب الربح المادي على حساب الجانب الإنساني ويقف عائق أمام الطفل .

      > مكونات القصة:

  ـ مكون حواري : وهو هنا حوار غير مباشر ينوب السارد عن الشخصيات في التعبير عن نفسها.

 ـ مكون وصفي : ويتناول الأوصاف الخارجية من خلال المظهر والوضعية ،وأوصاف داخلية من خلال المشاعر والأحاسيس والرغبات.

     > مغزى القصة و مقصديتها :

  ـ القصة تنبه إلى خطورة تشغيل الأطفال وحرمانهم من ممارسة طفولتهم الطبيعية بعيدا عن الفوارق الاجتماعية التي تكرس الاستغلال الجشع للأطفال.

3-      تجميع المعطيات:
·   تحديد موضوع القصة اعتمادا على مضمونها العام.
·    تتبع المتواليات السردية في القصة مع احترامه تسلسلها .

إبراز أبعاد الشخصيات من خلال دورها في القصة ،والدلالة الرمزية التي يفيدها الحدث.